الدكتور أحمد محمد خليل يكتب: تغيير مناهج الإنجليزية وكامبريدج.. وتساؤلات!”
أتطرق الآن إلى خطاب النوايا الذى وقعه وزير التربية والتعليم السيد محمد عبداللطيف في مقر جامعة كامبريدج بالمملكة المتحدة بين الوزارة والجامعة التى تعتبر أحد أعرق الجامعات في العالم، والتى تتمتع بخبرة متميزة فى تدريس اللغة الإنجليزية كلغة ثانية في عدد كبير من الدول حول العالم، وذلك فى إطار استمرار مجهودات وزارة التربية والتعليم في إتاحة تعليم عالي الجودة لطلاب المدارس الحكومية، وفي ظل حرص الوزارة على رفع مهارات التحدث والكتابة باللغة الإنجليزية، لتمكن الطالب المصري من المنافسة دوليا، والإسهام بشكل ملموس فى بناء قدرات معلمي اللغة الإنجليزية، وتطوير مناهج اللغة الإنجليزية وأسلوب تدريسها بشكل سلس ومتدرج، وبما يمكن الطلاب، مع اختلاف مستوياتهم، من تعلم الأسس السليمة واكتساب اللغة الإنجليزية، وذلك من خلال الاستفادة من أفضل التجارب العالمية بصورة تتماشى مع متطلبات قطاع التعليم واحتياجات الطالب المصر.
منهج كامبريدج هو منهج دراسي دولي معتمد تقدمه جامعة كامبريدج البريطانية عبر "Cambridge Assessment International Education" يُدرس هذا المنهج في العديد من المدارس حول العالم، بما في ذلك بعض المدارس الدولية أو الخاصة في الدول العربية، وهو مصمم لتوفير تعليم عالي الجودة يعتمد على المعايير البريطانية.
والجدير بالذكر أن هناك مميزات لمنهج كامبريدج: أولها توافر مستويات دراسية متعددة: يبدأ من المرحلة الابتدائية (Cambridge Primary)، ثم الإعدادية (Cambridge Lower Secondary)، ثم المرحلة الثانوية (IGCSE)، ثم المرحلة ما قبل الجامعية (AS & A Levels)، والميزة الثانية أنه يُعزز مهارات التفكير والتحليل وحل المشكلات، والميزة الثالثة تتمثل فى مرونة اختيار المواد، حيث أن الطالب يمكنه اختيار المواد التي تناسب اهتماماته وخططه المستقبلية، أما الميزة الرابعة هى اعتراف عالمي حيث أن شهادات كامبريدج مثل IGCSE وA-Level معترف بها في جامعات حول العالم، ومن خلال إطلاعى فإننى أحاول أن أقارن بين منهج كامبريدج (Cambridge) وكونكت (Connect) والمقارنة تعتمد على عدة عوامل مثل الهدف من الدراسة، وعمر الطالب، والمدرسة أو المؤسسة التى يدرس فيها، و بشكل عام فإن منهج كامبريدج (Cambridge) مستواه: أكاديمي متقدم – موجه للمدارس الدولية، واللغة: إنجليزية بريطانية صحيحة، والتركيز على المهارات الأربع (القراءة – الكتابة – الاستماع – التحدث)، والأسلوب يعتمد على التفكير النقدي والتدرج في العمق، والصعوبة فيعتبر أصعب نسبياً من كونكت، لكنه مفيد جدًا على المدى الطويل، وهو مناسب لطلاب مدارس لغات أو دولية، أو الذين يريدون إجتياز امتحانات كامبريدج مثل (Starters, Movers, Flyers).
أما منهج كونكت (Connect) فالمستوى: متوسط – يُستخدم غالبًا في المدارس الرسمية للغات في مصر واللغة إنجليزية مبسطة، مع إدماج بعض الثقافة المصرية والعربية، والأسلوب ممتع ومرن، ويدمج بين اللغة والحياة اليومية، والصعوبة أسهل من كامبريدج، ومناسب لطلاب المدارس الرسمية لغات أو التجريبية، والخلاصة أن المتوسط: كونكت والأصعب (لكن الأقوى): كامبريدج.
ولكن على الجانب الآخر فإننى من خلال مقالى هذا أتوجه بتساؤلات محددة للسيد محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم، أتسائل هل جميع المعلمين فى المدارس الحكومية والخاصة مؤهلون للتعامل مع هذه المناهج فعلياً على أرض الواقع؟ هل المناهج صعبة جدا وتحتاج لتأسيس الدارسين منذ مرحلة رياض الأطفال؟ وإذا كان كذلك ماذا عمن تخطوا مرحلة رياض الأطفال والمرحلة الإبتدائية مثلاً فهل سيستطيعون التأقلم مع المنهج الجديد وهم لم يتأسسوا من خلاله منذ البداية؟ هل هذه المناهج ستطبق على الصف الثالث الثانوى وهى المرحلة التى يتم تقييم الطلاب فيها للإلتحاق بالكليات والمعاهد؟ وفى الختام فإننى أطالب وزارة التربية والتعليم بالشفافية والإعلان رسمياً عن كافة جوانب هذا الأمر من أجل أولياء الأمور وأبنائهم وبناتهم وأيضاً التجهيزات العلمية واللوجيستية والتدريبية.. وللحديث بقية إن شاء الله.
بقلم: د/ أحمد محمد خليل
[email protected]
